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mars - avril 2017
Nos
enfan
Quelle est son intelligence dominante ?
Type d’intelligence
Comment le reconnaître ?
Comment apprend-il le mieux ?
Logico-mathématique
Il aime résoudre des problèmes, calculer,
compter, raisonner. Il adore les puzzles, les
casse-têtes, les jeux de stratégie et les jeux
de déduction.
Lorsque l’information est présentée
de manière ordonnée et logique
(énigmes, graphiques, tableaux,
listes, etc.).
Verbo-linguistique
Il saisit et exprime des idées.
En lisant, en écrivant ou en écoutant
(de bons orateurs).
Visuelle/spatiale
Il se représente des images mentales
précises et complexes (géographes,
dessinateurs, navigateurs, architectes...). Il
a une bonne capacité à percevoir et à se
représenter le monde.
En dessinant ou en se représentant
des images mentalement. Ces per-
sonnes sont généralement douées
pour les jeux de construction.
Intrapersonnelle
Il aime apprendre, s’améliorer, se remettre
en question. Fait preuve d’autocritique,
d’intuition, avec souvent un attrait pour l’ex-
ploration, la recherche ou pour l’écriture. Il
a besoin de mesurer son évolution.
Lorsqu’il est seul et isolé des autres
stimulus. Il a souvent besoin de déve-
lopper sa propre méthode d’appren-
tissage.
Corporelle/
kinesthésique
Il aime apprendre au travers de sensations
physiques. Il a du mal à rester dans une
classe à écouter des concepts théoriques.
En testant les choses et en associant
ce qu’il a appris à des mouvements
ou à des sensations physiques
(expériences, jeux et activités d’exté-
rieur…).
Interpersonnelle
Il est capable d’empathie, de deviner les
intentions, les humeurs, les motivations et
les sentiments d’autrui et de leur répondre
adéquatement.
Lorsqu’il interagit avec les autres, en
travaillant en équipe ou par petits
groupes.
Musico-rythmique
Il a une facilité à mémoriser des mélodies,
harmoniser des sons et reconnaître des
rythmes.
Avec un fond musical ou en récitant
les leçons en chansons.
Naturaliste/écologiste
Il est sensible aux caractéristiques du
monde environnant. Il aime observer, classi-
fier la nature.
Lorsqu’il peut relier ce qu’il apprend
à la nature.
© ISTOCKPHOTO