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août - septembre 2015
©ANDREA CHU-PHOTODISC ;GETTY IMAGES ; ISTOCKPHOTO
Accidents
En premier lieu, il faut faire les pré-
sentations entre l’enfant et l’animal.
Expliquez à l’enfant qu’un animal
n’est pas une peluche mais un être
vivant, qu’il a besoin de moments de
solitude et de repos. Il faut le laisser
venir à lui.
“La première cause de
morsure, c’est l’agression par irrita-
tion. Souvent, l’enfant tire la queue
ou les vibrisses de l’animal qui finit
par s’énerver et se défendre. Il y a
aussi l’agression par peur. Le chien
peut êtresurpris et mordrequandun
enfant débouche brusquement sur
lui”,
prévient Max Stanislas.
Avantages
• Responsabilisation :
s’occuper d’un ani-
mal vivant responsabilise l’enfant, aug-
mente son estime de lui-même et son sens
de l’accomplissement. Se sentant utile et investi
de la confiance de ses parents, il grandit.
• Communication :
pour l’enfant, l’animal est
un confident et un véritable soutien affec-
tif. Il lui raconte sa journée, ses soucis, ses
secrets…
Moment idéal
“Dès 6 mois, un enfant peut être mis
au contact d’un animal mais toujours
sous l’œil averti des parents. Mais, ce
n’est que bien plus tardqu’un enfant
peut véritablement s’occuper d’un
chien, celadépendde son sens de la
responsabilité. Finalement, la charge
et laresponsabilitéduchienreviennent
toujours aux parents”.
Ce n’est que
vers 4 ans que l’enfant peut commen-
cer à s'occuper de l’animal. En règle
générale, plus l’enfant est jeune, plus
l’animal devra être inoffensif et pla-
cide. Car, quand il est jeune, l’enfant a
tendance àconsidérer l’animal comme
une personne, veut jouer avec lui à la
dînette, l’habiller comme une pou-
pée… au risque d’énerver l’animal.
Il faut aussi prendre en compte l’âge
de l’animal. Pour un chien,
“l’idéal est
d’acquérir un chiot de 4 mois. À cet
âge, il est sevréet samèreadéjàpra-
tiqué ledétachement (elle lerepousse
pour qu’il apprenneàdevenir indépen-
dant). Trop tôt, vers 1 mois, il risque
d’être désocialisé, de ne pas recon-
naître son espèce. Il faut qu’il soit en
contact suffisamment longtemps avec
safratrie”
, explique le comportementa-
liste canin.
Caractère de l'enfant
Choisissez un animal de compagnie
en fonction de la personnalité de
votre enfant.
• Un enfant calme
préfèrera les ca-
resses d’un chat ou d’un cochon
d’inde.
• Un enfant actif
s’entendra àmer-
veille avec un chien joueur et de
bonne taille comme le labrador.
• Un enfant timide
et anxieux sera
rassuré par un animal protecteur,
un bon gros toutou comme le terre-
neuve ou le saint-bernard…
“Pour l’enfant, l’animal est un
confident et un véritable soutien
affectif. Il lui raconte sa journée,
ses soucis, ses secrets…”
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