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© barbara keller
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anform !
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janvier - février 2015
toujours des gobelets en plastique aux
enfants, ils ne sauront pas manipu-
ler des verres et les casseront.”
Nous
sommesdans l’espace de vie pratique.
Le mobilier, essentiellement en bois, y
est adaptéàlataille de l’enfant. Plus
commode pour affiner lesgestesde la
vie quotidienne : couper les fruits du
goûter,cirer ses chaussures ouutiliser
un entonnoir pour verser de la farine
dansunflacon.
10 h 45
Atelier alphabet. Les enfants mani-
pulent des lettres rugueuses ou en
bois.Lamanipulationsensorielle favo-
rise l'acquisitionde donnéesabstraites.
“Pour s’approprier les concepts, l’en-
fant doit manipuler de façon concrète,
avec ses cinq sens.De 0 à 6 ans,l’en-
fant traverse une grande période de
développement sensoriel. Tout passe
par la main et le corps.”
11 h
L’un des enfants peine à assembler
des formes géométriques.
“L’enfant
n’est jamais mis en position d’échec.
Il est invité à chercher lui-même ses
erreurs. Cela lui donne confiance en
lui.”
L’adulte intervient le moins pos-
sible.
“On est là en tant que guide.
Notre travail se base essentiellement
sur l’observation de l’enfant, de son
développement physique, psycholo-
gique et affectif.”
11 h 15
L’heure de la récré a sonné ! Les
enfants descendent dans lacour. Pas
une cour bétonnée. Un jardin, un vrai,
avec des poules, des jeux, des arbres
et… un potager. Basilic, tomates et
11 h
Assemblage
de formes géométriques.
quelques haricots.
“Parfois quand on
a des mangues, on les offrent aux voi-
sins”
,raconte Louis,5ans.
11 h 30
Le déjeuner est pris sur la terrasse.
Après le repas,toutlemonde se brosse
les dents.Suivrale “temps calme”.On
dort ouonlitunlivre.
14 h
Une foispar semaine,les enfantsn’ont
qu’àtraverser larue pour se rendre à
lapiscine du gîte voisin. Érik Mokolo,
maître-nageur, les entraîne par petits
groupes.
“Vers 4/5ans,ils sont plus au-
tonomes. On travaille la respiration, le
crawl.Je leur apprends à se mettre sur
le dos en position de sécurité. Parfois
on va à la mer pour changer d’environ-
nement. Ou on les initie aux palmes,
masque et tuba.”
Après l’effort,le petit
groupe s’installe sur lapelouse.Goûter,
chant et révisiondes classiques.
“Qui
peut me dire qui a construit la Statue
de la Liberté ?”,“Comment s’appelle
le célèbre pont suspendu de San Fran-
cisco ?”
11 h 15
Sensibiliser les enfants
au jardinage.
nos
enfants
11 h 30
Apprendre à transvaser...
sans renverser.