ANFORM MARTINIQUE N80

42 anform ! • septembre - octobre 2018 Dossier © ISTOCKPHOTO 31 Ne pas sauter les étapes Votre enfant découvre la soustraction et vous voulez déjà lui montrer comment on utilise les retenues pour qu'il “prenne de l'avance”? Attention, vous risquez de l'embrouiller. D'autant que la méthode apprise en classe n'est pas forcément la même que la vôtre. 30 Lecture à deux Il n'aime pas lire ? Testez la lecture à deux voix. Ce moment peut être partagé en dehors du temps des devoirs, par exemple le soir, avant le coucher. Pour les lecteurs débutants, utilisez un album et demandez simplement à l'enfant de lire une syllabe, un mot, une petite phrase de temps en temps.En fonction des capacités du lecteur (et de ses envies), ce sera un paragraphe, puis une page chacun (parent/enfant).On peut s'amuser à mettre le ton, à emprunter des voix, etc.L'idée est de passer un moment agréable autour de la lecture. La lecture est un des savoirs fondamentaux à acquérir à l'école élémentaire.L'enfant qui maîtrise mal ce savoir risque de rencontrer des difficultés pour comprendre les énoncés des problèmes en mathématiques, comprendre les documents “textes” en sciences, en histoire... 33 Musique d’ambiance On peut tout à fait travailler en écoutant un peu de musique.Il est prouvé que cela a des bienfaits sur la concentration, permettant de s’installer dans une bulle intellectuelle à condition que la tâche ne soit pas trop complexe.Bien sûr, toutes les musiques ne sont pas adaptées : préférez les musiques instrumentales (sans paroles) aux tempos relativement lents. 34 Faire une pause Pendant les devoirs, il n’est pas interdit de s’accorder des pauses de 5 min.Pendant la trêve, on a le droit de courir, sauter, chanter, bref, se défouler.À la fin de la pause, on prend 1 min pour se recentrer et on s’y remet. 32 Plus on est de fous… Il est toujours plus agréable et stimulant de travailler en groupe.Pour motiver l'enfant, on peut inviter un cama- rade de classe ou un voisin. Les enfants pourront d'une part s’entraider et se motiver, mais surtout, le fait d'être à plusieurs désacralise et dédramatise le moment des devoirs. “Deux fois par semaine, ma fille de 9 ans fait ses devoirs avec son meilleur ami. Il est très studieux. Cela les stimule. Lui prend volontiers le rôle de prof et elle s’applique davantage àson contact” , apprécie Claudie, 39 ans.