ANFORM MARTINIQUE N108

| anform ! ◆ mai-juin 2023| 93 © DR dessus. Un dialogue s'installe entre les arts, dans des expérimentations pédagogiques. » ◆ Comment ça marche ? Cette rencontre entre les deux en- seignantes se matérialise en 2006. Il y a alors une seule classe à PAC de 6 e au collège Macal. Les deux femmes se la partagent et trouvent un thème commun : « Unis par la danse dans la diversité. » Ensuite, tout au long de l’année, des cho- régraphes et des artistes viennent accompagner la classe. Pour main- tenir l’équilibre, ils interviennent tantôt en cours de français, tantôt en cours d'EPS. Ces classes à PAC danse sont d’ailleurs les seules du département. Avec des profils d’élèves très différents. « Pas de niveau de danse exigé, explique Christine, juste l’envie de bouger et d’accepter ce qu’on leur propose en essayant aussi d’impliquer les parents. » Mais le cœur même du projet, c’est bien cette passe- relle imaginée entre les écritures plurielles. C’est-à-dire celles de la littérature, de la poésie, de la danse et de toutes formes de langage du corps. Le thème de 2022, Du geste à la plume, résume parfaitement le concept. « Nous avons mis en place au sein de l’établissement, une pédagogie autour de la culture contemporaine où l’élève est acteur » , poursuit Julie. En effet, par le passé, seules les classes de 6 e pouvaient bénéficier de cette stratégie à PAC, mais depuis, la réforme a fait des émules et ce sont aujourd’hui tous les niveaux jusqu’à la 3 e qui sont concernés. Et il est même possible de rajouter 5 h de danse en option. ◆ Quels bénéfices ? Le cœur de ce projet, c’est de toucher l’enfant qui se cache derrière l’élève. « Nous conservons notre posture d’enseignant, mais ces activités autour de la danse les aident à mettre des mots sur ce qu’ils ressentent. Certains auront besoin des 4 années pour se libérer le corps et/ou l’écriture. » Le lexique s’enrichit. Les extravertis se canalisent. Des enfants autistes se concentrent. L’actuelle principale du collège, Dinah Césarus, a très bien perçu tout l’intérêt de cet ambitieux projet, le soutient et le légitime vis-à-vis de la commu- nauté. Le parcours est solidement ancré dans un partenariat entre le pôle ressource Correspon'danse, la Direction des affaires culturelles et le Rectorat. « Nous avons épluché tous les textes institutionnels, un travail de fourmi qui nous a parfois valu de passer pour des farfelues. Mais c'est le prix de la liberté et de l'innovation pédagogique ! » Un défi pas toujours simple dans des classes très éclectiques qui nécessitent à la fois bienveillance et exigence. Performance dansée au collège Alexandre Macal