ANFORM GUYANE N80

64 anform ! • septembre - octobre 2018 l'unisson et donner des messages clairs àma fille, nous avons mis en place un cahier de liaison “spécial” entre nous quatre et cela a été très bénéfique.” JOUER LE JEU “Ne jamais dire du mal de la maî- tresse ou de l'école devant son enfant, même si on le pense très fort, c'est la base ! remarque Aurore Mirmand, professeur d'anglais et maman de deux enfants de 9 et 11 ans. Et si on rencontre un pro- blème, il faut s'adresser d'abord à la maîtresse, avant d'aller voir la direction ou l'inspection.” Et pour cela vous devez jouer le jeu, même si vous êtes en désaccord avec l'enseignant. Si vous le contredi- sez, si vous affichez vos doutes, votre colère ou pire, votre mépris devant votre enfant, c'est lui qui en subira les conséquences : perte de confiance vis-à-vis du professeur, de l'école et des apprentissages en général, perte de motivation, porte ouverte pour se montrer irres- pectueux. L'enfant sera pris entre deux discours et aura du mal à se construire au milieu de ces contra- dictions. Si vous avez des doutes sur les méthodes d'un professeur ou même sur le contenu des appren- tissages, demandez simplement des explications, tout en restant à votre place. Rappelez-vous que l'enseignant est un professionnel qui risque de mal prendre votre intervention, surtout si elle est injus- tifiée ou si elle a pour origine un malentendu. Écoutez attentivement les explications fournies, puis pré- sentez calmement votre point de vue et essayez de trouver un terrain d'entente. Si la rencontre avec l'en- seignant tourne au règlement de compte, c'est qu'il y a un problème. Si vous vous sentez attaqué, jugé, rappelez à l'enseignant que vous êtes là pour trouver une solution ensemble. Présentez simplement et sans vous énerver les difficultés que vous rencontrez dans votre rôle de parent, ou les problèmes ren- contrés par votre enfant à l'école. Son professeur pourra peut-être vous aider à trouver des solutions. Dans tous les cas, il faut éviter le conflit. Si aucun terrain d'entente ne peut être trouvé, mettez un terme à l'entretien et adressez-vous à un autre interlocuteur : parents délégués, chef d'établissement. TROP ENVAHISSANT Votre enfant découvre la multipli- cation et vous lui faites apprendre toutes les tables. Il aborde tout juste la conjugaison et vous lui montrez d’emblée l'ensemble des terminaisons du présent. De plus, vous êtes très présent à l'école et dialoguez presque tous les jours avec la maîtresse. Attention tout de même à ne pas être trop envahissant. Pour ce qui est des apprentissages, il ne faut pas griller les étapes. L'enseignant suit un programme précis avec ses propres méthodes et votre enfant risque de tout mélanger. Laissez de l'espace, acceptez de ne pas tout maîtriser. Votre enfant a sa petite vie, à lui, à l'école. Il faut lâcher prise et faire confiance à l'enfant comme à son enseignant. Et surtout, n’annotez pas ses cahiers, ne les corrigez pas vous-même. Vous êtes le parent, pas la maîtresse. •••