ANFORM GUYANE N78

56 anform ! • mai - juin 2018 Il s’agit donc de s’exprimer de manière positive, souligner ce qui a étéréussi par l’enfant, ce qu’il a eu raison de faire, ce qu’il a bien fait. Et non focaliser sur ce qu’il n’a pas encore fait ou mal fait. C’est de cette parole positive que naîtra une plus forte estime, une confiance en soi qui sont indis- pensables au développement de l’enfant. TABLEAU DES RESPONSABILITÉS Le tableau des responsabilités est un très bon outil pour mobiliser les aspects positifs et dévelop- per sa confiance. Il permet aussi d'augmenter la volonté au travail. Comme l’explique Aurélie Collin, diplômée de l’Institut supérieur Maria Montessori de Suède, “sa fonction sera de montrer à l’enfant qu’il est capable, qu’il fait partie intégrante de la famille, qu’il est valorisé dans ce qu’il réussit, qu’il participe auxtâches quotidiennes. Cela contribue à développer sa confiance en lui. Dans ce tableau, on lui donne le choix entre plu- sieurs activités, du coup on élimine les sources de conflits et la répétition” . Qu’il s’agisse de ranger sa chambre ou de mettre la table, il est sollicitédans ses com- pétences et valorisé pour cela. En tant que parent, vous exprimez vos attentes et fixez, par exemple, trois missions précises par semaine. Toute mission accomplie est complimentée. L’enfant sait qu’il dispose d’un temps imparti pour le faire et qu’il a accepté les règles du jeu. Du coup, plus besoin de répéter ! Le but de ce tableau de responsabilités est de mettre de l’objectivité dans la relation entre le parent et l’enfant pour sortir des enjeux affectifs et du possible chantage. L’enfant mesure très bien les bénéfices à tirer de sa responsabilisation. Il est reconnu ••• © ISTOCK et valorisé, ses parents sont plus “cool”, et c’est aussi plus calme à la maison. L’enfant a confiance en lui, fait des choix en adéqua- tion avec son développement personnel, et cela contribue àson équilibre d’enfant mais aussi de futur adulte. REMISE EN QUESTION En tant que parents, il peut être intéressant de vous questionner. Quels sont les enjeux derrière certaines de vos injonctions dont vous ne démordez pas ? Arrêtez de vous mettre la pression et revoyez vos principes, pour beaucoup, automatiques. “Il est bon d’ana- lyser pourquoi par nos attentes, nos sentiments, nous bloquons nos enfants dans leurs appren- tissages, souligne Aurélie Collin. Ne pas transmettre nos peurs de parents est très important, car elles brident l’enfant et contri- buent à fragiliser sa confiance en