ANFORM GUYANE N101

mars - avril 2022 • anform ! 53 comment se rendre au bon endroit de la pièce pour rassembler les produits, mouiller la table à l’aide du spray nettoyant, puis frotter méthodiquement la table à l’aide du chiffon. Un autre exemple est d’apprendre à réaliser un arrange- ment floral. Cela embellit la classe et ils peuvent faire des choix pour rendre le bouquet plus beau” , apprécie Kari. DES TÂCHES, MAIS PAS SEULEMENT… Pour les enfants, ces activités sont des processus complexes (plu- sieurs étapes) qui ouvrent la voie à un état d'esprit de résolution de problèmes et à une expérience épanouissante. Dans chacune d’elle, il y a aussi une intégration plus subtile. Kari explique : “Laver une table a un but immédiat, le nettoyage. Mais il y a aussi un but indirect, car on apprend à l’enfant à laver de gauche à droite, puis de haut en bas, l’habituant ainsi au contrôle de sa motricité et de son attention dans le sens de la lecture et de l'écriture.” Comme pour le français ou les mathématiques, la méthode Montessori fait de la vie pratique une activité à part entière qui aide à développer le contrôle moteur et la coordination, l'indé- pendance, la concentration et le sens des responsabilités. La responsabilité de soi et de son environnement. L'une des caracté- ristiques de la méthode Montessori est de tirer pleinement parti de la motivation de l'enfant à apprendre à un très jeune âge les choses les plus ordinaires de la vie. SENTIMENT DE FIERTÉ Dans la classe, les enfants tra- vaillent de manière indépendante et en groupe, souvent avec du maté- riel d'apprentissage spécialement conçu. Ils sont engagés dans leur travail et respectueux des autres. La méthode Montessori mise sur l’indépendance de l’enfant, favo- rise une croissance rigoureuse et motivée dans tous les domaines de son développement : cognitif, émotionnel, social et physique. En faisant des activités pratiques de la vie, comme le tableau des res- ponsabilité, l'enfant développe un niveau élevé de concentration, un sens de l'ordre et des responsa- bilités, une fierté d’avoir un rôle et de terminer un travail, accroît son indépendance et le respect de sa communauté. Aussi, il va améliorer sa motricité fine et globale en tenant compte des compétences particu- lières dont il aura besoin pour un travail plus exigeant sur le plan cognitif, comme la lecture, l'écri- ture ou les mathématiques. Enfin, à la maison, il peut être divertissant pour les enfants, et bien utile pour les parents, d’établir un tableau des tâches suivant ce modèle. © WWW.EDUCATOUT.COM