ANFORM GUADELOUPE N93

92 anform ! • novembre - décembre 2020 4 Élaborer des explications “Demandez à votre enfant ou à votre adolescent de prendre la place de la maîtresse ou du professeur, et de vous expliquer une notion, un fait, une définition. N’hé- sitez pas à lui poser des questions commençant par : “pourquoi ?”, “en quoi ?”, “comment ?”. Cette technique va le pousser à rechercher ses connaissances anté- rieures et à créer des liens avec les nouvelles notions à apprendre.” Grâce à cette méthode, l’élève comprend mieux, mémorise et consolide les notions apprises. Par la suite, il pourra, seul, répondre à haute voix à ses propres questions. 5 Espacer les périodes d’apprentissage Le cerveau a besoin de pauses pour être efficace. Il est donc important de repérer les moments où les capacités d’attention et de concentration diminuent. “Quand cela arrive, proposez à votre enfant d’arrêter quelquesminutes, de boire un verre d’eau et de se dégourdir les jambes. Il se remettra au travail ensuite, si possible en changeant de matière” , affirme Sylviane Eugène. Il vaut aussi mieux découper les leçons, les apprendre paragraphe par para- graphe, sur plusieurs jours. “ En cherchant toujours à se rappeler des précédentes notions pour activer les neu- rones !” , ajoute la spécialiste. ••• 6 Maximiser la rétroaction En termes simples, la rétroaction est le fait d’apporter un retour sur le résultat. Cela revient, pour les parents, à indiquer, sans jugement, si les réponses fournies sont correctes ou erronées. “Il est préférable que ce feedback ait lieu dès que le travail est terminé. Cela permet de générer chez votre enfant ou votre adolescent la satis- faction de la réussite mais aussi d’éviter le renforcement de ses erreurs. Invitez-le à vous raconter comment il s’y est pris ou aurait dû s’y prendre pour réussir la tâche effectuée” , conseille Sylviane Eugène. 7 Cultiver un état d’esprit dynamique Faciliter les apprentissages, c’est aussi aider son enfant à avoir confiance en sa capacité à apprendre et à progres- ser. “ Expliquez-lui que sa réussite repose davantage sur ses stratégies d’apprentissage, que sur un hypothétique talent. De même, ne mettez pas l’accent uniquement sur les efforts, qui sont nécessaires, mais ne suffisent pas sans une bonne méthodologie de travail. Il sera rassuré, et vous aussi !” , conclut Sylviane Eugène. Plus d’infos www.methodologie-scolaire.com Facebook : Sylviane Eugène © ISTOCKPHOTO