ANFORM GUADELOUPE N88

76 anform ! • janvier - février 2020 2 Définissez les règles du travail à la maison Votre enfant, petit ou grand, doit travailler dans un cadre et àun moment bien définis. Pour un élève du primaire, il est important d’établir un rituel : une heure et un lieu fixes, qui lui permettent de prendre l’habitude de travail- ler régulièrement, dans un environnement calme. Pour un adolescent, l’idéal est qu’il organise lui-même son emploi du temps, en y intégrant les moments de loisirs et ceux consacrés au travail scolaire. Bien sûr, en tant que parent, vous l’accompagnez dans le choix de son organisation, qui doit être compatible avec l’heure du dîner et celle du coucher ! 3 Laissez-le organiser sa séance de travail Proposez-lui de commencer par les tâches qu’il préfère, une fois les urgences écartées. Apprendre ses leçons, faire ses exercices ou effectuer des recherches… Lais- sez-lui le choix. Il sera plus motivé àl’idée de s’atteler àune tâche qui l’intéresse plus que les autres.Certains enfants ont besoin de pratiquer avant d’apprendre.Pour d’autres, c’est l’inverse.Il est important de leur accorder un certain degré d’autonomie dans la gestion de leur travail. 4 Posez-lui des questions et incitez-le à s’interroger Apprendre, c’est faire des liens entre les différentes parties de la leçon ou du cours, entre ce que l’on découvre et ce que l’on sait déjà. Questionnez donc votre enfant plutôt que de lui demander de vous restituer le contenu par cœur. Amenez-le également às’interro- ger sur sa façon de procéder. Quelles sont les notions qu’il n’a pas comprises ? Comment peut-il faire pour trouver une information manquante ? Il en est de même pour les exercices. Incitez-le àcomprendre pourquoi il ne parvient pas àles faire.A-t-il besoin de reformuler la consigne pour mieux la comprendre ? Qu’a-t-il besoin de connaître ou de savoir faire pour réussir son exer- cice ? Encouragez-le àchercher lui-même les réponses. Il prendra conscience de sa propre méthode, gagnera en efficacité et en autonomie. 5 Faites des pauses ! Au-delàde 20à30min de travail, nos capacités de concentration diminuent. C’est d’autant plus vrai pour les enfants et les adolescents ! Il peut être salutaire de faire une pause de 5 min quand les premiers signes de fatigue apparaissent. Laissez-le trouver son propre rythme. Dès qu’il se sent fatigué, il s’arrête quelques minutes… sans regarder d’écrans, car ceux-ci nuisent considérablement àsa concentration.