74|anform ! ◆ mai - juin 2024| V |enfants ◆Écriture| ◆ Par Katia Delaval Les difficultés d’apprentissage de l’écriture peuvent être mal vécues par l’enfant. Une rééducation par un ergothérapeute vise à apporter des solutions adaptées à chaque cas. pour mieux écrire L’ergothérapie Votre enfant rencontre des difficultés en écriture ? Celle-ci est illisible, il semble trop lent pour écrire, ou accomplir cette tâche le fatigue rapidement ? L’ergothérapie peut apporter des solutions et éviter que cette difficulté ne se transforme en obstacle scolaire ou en appréhension d’aller à l’école. Cette discipline paramédicale a vocation à améliorer ou maintenir l’autonomie à tout âge. La rééducation pour améliorer l’écriture chez les enfants en fait partie. ◆ Le bilan Il a pour objectif d’établir les causes de la dysgraphie, le plan de travail et une estimation du nombre des séances nécessaires à l’enfant. Il comprend d’abord une évaluation fonctionnelle des différentes composantes de l’écriture de l’enfant par rapport à ce qui est d’intervenir sur la ou les causes de la dysgraphie. Elles durent entre 30 et 45 min. La régularité de la rééducation est primordiale car l’ergothérapeute essaie de mettre en place une nouvelle façon de fonctionner. « C’est pourquoi je préconise un rythme d’au moins une fois par semaine », justifie Soraya Souleyman. ◆ Des aménagements parfois nécessaires En parallèle du travail de rééducation, l’ergothérapeute peut juger nécessaire de mettre en place des aménagements à l’école, visant à alléger l’écriture : utilisation de l’outil informatique, tiers temps, dictée à trous plutôt que dictée classique… Il est habilité à les préconiser. « Ces aménagements pourront se pérenniser si l’enfant continue à éprouver des difficultés, malgré le travail accompli pendant les séances », explique Soraya Souleyman. attendu à son âge. La qualité graphique, c’est-à-dire la lisibilité de l’écriture, mais également la rapidité avec laquelle elle est effectuée et l’endurance de l’enfant dans ce travail. L’écriture n’est pas encore un automatisme chez les jeunes enfants. L’ergothérapeute peut parfois orienter vers d’autres professionnels de santé pour réaliser des examens plus approfondis. « Par exemple un orthoptiste, si je suspecte un problème aux yeux, un orthophoniste, dans le cas d’une dyslexie… », illustre Soraya Souleyman, ergothérapeute. ◆ Le déroulement des séances Une fois le bilan établi, la rééducation peut commencer. « Nous ne leur faisons pas faire des lignes d’écriture pendant les séances ! », insiste l’ergothérapeute. Les séances de rééducation consistent en des activités, sous forme de jeux, qui ont pour but
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