ANFORM GUADELOUPE N104

septembre - octobre 2022 • anform ! 133 voles de l’association, présentent le jeu. Les élèves visionnent une courte vidéo de l’Ademe sur le changement climatique. Le groupe, scindé en quatre équipes, se voit distribuer un lot de cinq cartes sur lesquelles figurent des images. Chaque groupe doit positionner les cartes dans un ordre logique, des causes vers les conséquences en les reliant par des flèches. LUDIQUE ET EFFICACE Dans un second temps, les groupes reçoivent six autres cartes à positionner sur le jeu. Puis enfin, dix cartes. Au fil du jeu, chaque équipe organise sa fresque en se concertant pour trouver un ordre logique entre les cartes. En retra- çant les liens de cause à effet, les jeunes participants peuvent com- prendre les enjeux climatiques dans leur globalité. Le premier axe de l’association l’Effet Papil- lon est de sensibiliser, éveiller et émerveiller. Les deux interve- nantes demandent aux élèves de trouver un titre à leur fresque et de l’illustrer avec de jolis dessins. Elles questionnent les enfants sur leurs émotions : “Comment vous sentez-vous face à ces fléaux ? Est-ce que cela vous fait réagir et de quelle manière ?” Les enfants s’empressent de lever la main pour exprimer leur tristesse ou leur indignation. Certains baissent les yeux et disent leur honte… Les élèves sont ensuite sollicités pour proposer des solutions concrètes qu’ils peuvent eux aussi appliquer au quotidien. Les intervenantes notent au tableau une pluie de propositions. Par exemple : “Pour économiser du papier, il faut sup- primer les cahiers et les leçons !” Mais aussi d’autres, très éclairées, comme utiliser systématiquement les deux faces d’une feuille de papier, ouvrir les fenêtres pour limiter l’utilisation de la climatisa- tion, limiter les trajets en voiture et favoriser le covoiturage… Témoignages Éteindre la clim “Les avions polluent avec leur kérosène et les voitures pro- duisent des gaz à effet de serre. J’ai un peu peur que la planète ne survive pas. Je pense qu’il faut réduire l’utilisation de la climatisa- tion en Guadeloupe et éteindre les lumières inutiles quand on n’est pas dans une pièce, par exemple.” Élodie, 11 ans Manger moins de viande “Je savais déjà que les voitures produisaient du CO² , c’est pourquoi on fait du covoiturage avec mon voisin. J’ai appris que la banquise fond et que les ours polaires meurent. Je pense qu’on doit manger moins de viande parce que j’ai honte de savoir qu’avec toutes nos actions, il y a des conséquences graves pour la planète.” Nathan, 10 ans Trier nos ordures “On ne parle pas de toutes ces choses chez moi. Je ne connais- sais pas tout ça avant ce qu’on a appris en classe ce matin, que la pollution fait disparaître les animaux et peut faire changer le climat, déclencher des inonda- tions…J’ai honte de tout ça et je voudrais arrêter de polluer et commencer à trier nos ordures à la maison.” Gyhann, 10 ans